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关于初三作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的初三作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

往事如观流水，来者，如仰高山。在历史深邃的山谷中，有一簇梅，或古朴，或清灵，或疏密相间，或浓淡相宜，散发着诗意，一浪一浪，一韵一韵慢慢延伸，从天涯到海角，从远古到现在。

梅之骨

是谁？怀抱汉匈和睦的夙愿，手持精美凝重的汉节，伴着阵阵无边驼铃，携一缕夕阳，浩浩荡荡，奔走于茫茫大漠？

是谁？被困北海，身披白羊裘，毡履、毡裳、毡巾覆着，雪潮一般的羊群在他背后蛹动，他却遥望南方翘首故国，不肯丢下手中只挑着几根牦牛毛的节符？

是谁？与孤冢为舞，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”抛在脑后，却不忘坚守了十九年的信念，手持那根早已光秃秃的符节，返回故国，完成使命？

是您，苏武！

您用睿智和忠贞不渝的信念，在漫天风雪中渐行渐远，把那光秃秃的旌节，升华为一段千古传奇，铮铮傲骨敲响着铭记千古的绝唱。

“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。”您就像一枝梅，在冰刀霜剑中，舒展着铜枝铁杆般的梅骨。

梅之傲

是谁？虽生于史官世家，却少有大志，游历天下，“北过涿鹿，南游沅湘”？

是谁？仗义执言，仅为李陵一言辨护，却身受府刑，遭尽世人嘲笑，但他凭着平静的心境与顽强的意志，使其由一个匍匐于地的殿臣，站立成一个铮铮铁骨的千古使官？

是谁？写出“通古今之变，成一家之言”的《史记》，被后人称为“千古之绝唱，无韵之离骚”？

是您，司马迁！

您用满腔热血，带着沉甸甸的责任，在阴湿的地牢中，用一根根磨损的笔，书写出一篇篇历史传奇。您炯炯如炬的目光和挺直的身影，定格为一座不朽雕塑，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。”您就像一株梅，在险峰峭壁上，依然笑看风雨，傲然挺立。

梅之韵

是谁？生于书香门第，少有才名，才华横溢，被封为翰林大学士，成为豪放派诗词的开山鼻祖？

是谁？因“乌台诗案”，被一贬再贬，从京城到黄州，又从杭州到海南。“饮石不具，药石无有”，却“食草饮水，著书以为乐”，四处兴修水利，赈灾施药？

是谁？驾一叶扁舟，出没于惊涛骇浪而从容应对，豁达处之。在坎坷而豁达的人生中，挥洒着一季大宋的芬芳？

是您，苏轼！

您用漫天豪情，在滚滚的赤壁江畔且歌且行，将浓烈的美酒化成一片清冽的月光，托遗响于悲风，取山间之黛色，听江上之清风。将风雨的一生幻化为“大江东去”的豪迈诗篇。

“香中别有韵，清极不知寒。”您就像一簇梅，疏影横斜，暗香浮动，福泽百世，韵味悠长。

闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。历史的长河淘尽了英雄，却淘不尽梅的坚韧、高傲和清韵。我知道：拥有信念、责任和豁达，直面挫折，人生就会如梅一般美丽，不管霜刀冰剑，无论险峰峭壁。

人生就是一个体验与再体验的过程。人的一生在不同阶段体验不同的经历。往泛的来说，小时候体验童年的烂漫天真，青年时体验学习中的起起伏伏，成年时体验生活的风风雨雨，中年后体验养怡之福。往细的来说，人无时无刻不在体验，所以就连做无意义的事也是一种体验。

对于我来说，体验学习是每天在不停做的事。

体验学习，是苦的。

每天早上6点准时被闹钟惊醒，忙碌的一天就开始了。上午4节课，中午写作业，下午又是4节课，疲惫地回到家后，又是作业各种、习题无数。好不容易匆匆收笔，就得操起书继续复习到夜深人静。挑灯奋战于书山之中早已是生活常态，倒头睡后面临的又是千篇一律的新的一天。

累吗？当然累。学习从来就不会轻松。然而我们为什么还要体验学习之苦？我记得龙应台说过：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”是的，不仅是以后人生前途的选择问题，更是一种人生中不可缺少的体验。无论你以后会是知识渊博的科学家，抑或是工地上以体力谋身的劳动者，青年时的学习生涯都将是无限美好的回忆与体验。这体验无时不刻影响着你的思维方式、你的为人理念。因此，现在好好体验学习之苦，才会让你以后更好地体验生活之美。

体验学习，抑是甜的。

就如同嚼饭粒一样，一开始食之无味，然后经过“物理攻击”，淀粉开始产生丝丝甜味。学习正是如此。若坚持把体验学习之苦作为生活的趣事，那么学习之甜也会不知不觉地融入你的体验之中。考试取得好成绩，是最浅显的甜头，以后人生前途之辉煌则会是最终的收获。

体验学习，亦苦亦甜，体验其它自然也不会例外。让我们敢于体验，好好体验，生活中从来就没有无意义的经历，只要你体验了就有意义。

无限风光在远方，远方是人生奋斗的目标和方向；远方是亲情，友情的寄托，抒发真挚情意；远方是一种情思或记忆的凝结，回忆渐已消逝的往事，历程。

小时候的月亮最亮最圆在婆娑的月影下听妈妈唱童谣，讲传奇和神话故事，我总会在疑问重重中甜甜的睡着。孟子三迁，牛郎织女与天河；孟姜女哭长城；嫦娥飞天与曹冲称象；梁山伯、祝英台化蝶等等，都有这共同的特点：神奇、虚无缥缈而又全都发生在遥远的时代和地方。“远方究竟在哪里？”我总爱眨着眼睛等待一个明确的解答。妈妈说，等我长大以后有了一种朦胧的向往，盼望自己快快长大，去追寻未知的地方。

那时的远方，属于妈妈，是梦的锥形。

小学，在童话世界里；在课堂上，我依稀看到了妈妈“远方的故事”的痕迹。那个美妙而神奇的国度：那里有蔚蓝的大海；有巍峨起伏的群山；有美丽的白雪公主；有穿着水晶鞋载歌载舞的灰姑娘；有阿里巴巴和芝麻开门；有神灯；有阿凡提；有漂亮的白天鹅；有可爱的丑小鸭……在那是，我似乎对远方有了一层更深的认识，远方就是神奇。从那时起，我就萌发了一个梦想：去远方。

那时的远方，开始靠近自己，是梦的呈现。

初中，读的书更多了，我对远方有了更深、更广博、更丰富的情感，远方的含义也更广泛。“海内存知己，天涯若比邻”，远方是最纯真的友情；“但愿人长久，千里共婵娟”，远方是最浓最深的亲情；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，远方是至死无悔、忠贞不渝的爱情；“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归，”远方是远离官窑，自由无羁的洒脱；白垩纪的恐龙、苹果的自由落地、比萨斜塔的倾斜、纳米材料的精细、基因排序的巧妙、三国鼎立的颓塌、丝绸之路的绵长，远方是未知的朦胧，是无尽的瞭望和探索。

远方是历史，远方也是现实；远方有故事，远方也有风景；远方的神奇诱人，远方也布满坎坷荆棘；远方召唤斗士，远方期待有志者的造访，远方绝对鄙视胸无大志的庸人……

远方是一首美丽的童谣，催人泪下。

十里长城，望眼欲穿，远方是相如，文君用匕弦琴的.凤凰曲，美丽醉人；嫦娥江畔，龙山脚下，远方是梁山伯、祝英台以小提琴演绎的化蝶协奏，凄婉动人；远方是一种难却的情结，发人深省。

孤帆远影，碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；月下敲门、月夜推门，远方是精益求精的思绪；远方是一段刻骨的历程，无怨无悔。

自强不息，发愤著书，远方是司马迁刑后的坚毅。无悔于历史的真实；边疆祸乱无穷，远方是王昭君塞外烽烟，还大汉安稳；远方是一曲急越的战鼓，激励斗志。易水萧萧，踏步而去，远方是荆轲为除暴灭恶而引吭的壮歌……

还没有细细享受初一初二和煦的阳光，时间老人已把懵懂的我们带进了可怕的初三。如果说初一我们是小孩，初二是不知愁味，那么，初三就是一首难唱的歌。

初三是一种沉重的压力，没有了以往的欢声笑语，告别了车马炮前的苦思乱想，失去了假日的休闲时光，去理会外面稀罕美丽的雪景。课余，很多同学都一头扎近书堆，在知识的海洋中遨游，尽管看不到知识的彼岸，可眼前日益开阔的天空，使我们对未来充满了期望与向往。作为将要毕业的学生，父母眼中的期望，幻化成前程与未来;教师的告诫，暗示着初三的重要和非凡。我深感职责的重大，任务的艰巨，怕父母的眼神由期待变为失望的那一刻的到来。应对这一切的一切，我也仅有经过努力学习，奋发图强，来使自我心里上得到安慰。

初三是一种永无止境的付出。课余，我也常常托着下巴幻想着自我完美的未来。我也懂得，如不付出心血与汗水，坐地等花开，那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自我的梦想而付出!

初三是一种无声无息的成熟。对自我多了几分苛刻的要求，对崎岖的旅程多了几分跋涉的信心，对骤然袭来的风暴多了几分承受的勇气。进取进取，奋力拼搏，这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲，也让我在努力实现自我梦想的过程中，深刻地体会了成长的滋味。

初三不是分数的奴隶，分数对于初三的学生来说就是上帝，他们都是虔诚的信徒，为了上帝应当赴汤蹈火。可是我们要有好的心态去应对我们的上帝!

初三是辛苦的，但我们必须承受这份辛苦。因为它们是我们人生中第一个重要的转折点，它关系到我们人生的前程。父母和教师都期望着我们。我们仅有以持之以恒的毅力，进取向上的精神，永不言败的信心去拼搏，这样，才能在中考中展示我们的本事。

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