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【推荐】小学作文合集5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学作文5篇，希望对大家有所帮助。

我一直盼望着去上海音乐厅，因为他曾经以动过一百米。一幢建筑能一动一百米时非常惊人的事，所以我很想看看这座神奇的建筑到底是什么样子。我等啊等，终于，因为我要和爸爸妈妈一起去听傅聪与科恩室内交响乐团音乐会，我终于可以揭开这座建筑的神秘面纱了！一走进音乐厅，只见闪闪发亮的水晶灯、大理石做的地板等等。真没想到一座移动过一百米的建筑仍然这么牢固，这么美丽。

我们走进了主会场，里面富丽堂皇、金碧辉煌，顶上还有美丽的有油画和精美的雕刻呢！我们做了下来等啊等，过了一会儿，音乐厅慢慢暗了下来，最后一片漆黑，舞台越来越亮，吸引着我的眼球。音乐家们走了出来，全场响起了热烈的掌声。他们做了下来，试了试音后开始演奏。他们有的拉小提琴，有的拉中提琴，还有的拉大提琴。音乐时而高亢激昂，时而委婉深沉，仿佛把我们带入了以给美妙绝伦的仙境。他们没演奏完一个作品就起身向观众们鞠一个躬。上半场结束了，经过了十五分钟的休息，下半场又拉开了序幕。这是演出的高潮出现了，傅聪走了出来，这是，全场沸腾了起来，大家都不停地拍手。他走到钢琴旁坐了下来。接着钢琴配合着乐队一起演奏，音乐是那么的和谐。傅聪虽然已经年过其实，但是弹起琴来还是行云流水，手指在琴键上翩翩起舞。音乐会结束时，全场响起了经久不息的掌声。

音乐会真好听！

我家养了两只笨拙的小鸭子。

它们嘴巴扁扁的，绒毛软软的，看上去就想摸，我一摸，它就摇摇摆摆地往前跑，瞧它那笨样，还想踢我，一点力气也没有，它是永远也逃脱不出我的手掌心的。

它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还非常恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。

你看！我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢?

评语：“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题，干净利落，好！“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。”瞧，中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。

今天下午放学我晚走了半个小时，因为我是值日生。有四个扫地的同学，有两个拖地的同学，还有一个是组长。

王老师来给讲了一下打扫的过程，我们就按照王老师讲的那样打扫完了。我们打扫得很干净，明天同学们就能看见我们的劳动成果了。

早晨，我和同学们高兴地来到学校，迎接新学期的到来。

清脆的上课铃声响了，我们坐在宽敞明亮的教室里，急切地盼望着张老师来给我们发新书。

走廊里传来一阵脚步声，张老师抱着一大摞新书，快步走进了教室。她把新书放到讲台桌上，然后高兴地对我们说：“同学们，新学期开始了。现在，我就把新书发给你们。”听了老师的话，同学们兴奋得鼓起掌来，几十双眼睛一齐转向哪摞新书。

张老师把新书一本一本地发到大家的手里拿到新书的同学，有的欣赏着美丽的封面，有的翻看着彩色的插图，还有的凑在一起悄悄地议着里面的内容。还没拿到新书的同学都坐不住了，我也欠了身子向前面张望着。

新书终于发到我的手里了。我拿着新书，摸了又摸，看了又看，喜欢得很。新书里面有好看的图画，还有许多有趣的故事。新书像吸铁石吸铁那样吸引着我，使我忘记了周围的一切。

张老师发完书，又站到了讲台桌前。她拿起一本新书，翻开封面，微笑着对我们说：“从今天起，这本书就是我们最亲密的伙伴了，你们可要认真学习呀！”会神地听着老师讲话。我心理暗暗的说：“老师，请你放心吧！我们一定好好学习，从新书本里吸取更多的只是，从小掌握建设四化的本领。”

接着，我们就在张老师的知道下，开始学习着本新书了！

　　教学目的：

学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《生命 生命》的读后感

　　教学重难点：

掌握读后感的写法

　　教学过程：

　　一、导入新课。

1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)

2、什么是读后感呢?

师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。

　　二、 学习写读后感。

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意，明确内容。

学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

2、确定感点，选择材料。

①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。

②、给文章列感点。

学生浏览课文《生命 生命》，师生共同列出文章的感点。

③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作，详写重点。

①、拟题。

直接拟题：读《……》

读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》

以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：

珍惜生命

——读《生命 生命》有感

②、读后感的写法。

开头：关键字：篇名感点

(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)

中间：关键字：介议联

介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)

议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”)

联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的`思想、学习、生活实际，谈感想感受。)

结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)

　　三、例文赏析。

　　四、列提纲、动笔写作。

师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。

　　五、写读后感

好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《生命 生命》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。

学生写作，师巡视指导。

读后感作文指导

教学导入：

1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)

2、什么是读后感呢?读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。

　　教学过程：

一、谈谈自己的母亲。

收集歌颂母爱的诗歌，佳句。

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰)

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)